四问湖南化工职院（之三）

　　陶飞徐荣

　　问：为什么学院就业竞争如此强劲？

　　刘望（湖南化工职业技术学院院长、教授）：就业培养对接市场需求， 因地制宜。

　　学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，依托化工行业，走对接产业、校企合作、工学结合的改革发展之路；不断推进教育教学改革，创新人才培养模式，将创新创业教育、就业指导贯穿于人才培养全过程，加强就业服务和管理，提高学生就业竞争能力和就业质量。

　　坚持能力本位，创新人才培养模式。各专业按照“四个三结合”总要求，坚持“专业跟着主导企业走；课程跟着岗位能力走；教学跟着生产过程走；教材跟着任务项目走”的思路探索，实施了灵活多样的工学结合的人才培养模式。如，应用化工技术专业的“六结合三证融通”的人才培养模式；化工装备专业的“223”工学结合人才培养模式；生产过程自动化专业的“三层三贯穿”的人才培养模式；工业分析与检验专业的 “一个中心 双重身份 三证融通”的人才培养模式等。

　　紧贴职业岗位，培养实践能力。学院在人才培养目标上始终坚持培养一线职业岗位（群）所需要的高素质技能型专门人才。各专业课程体系由校企专家根据学生就业所需实践能力共同开发，内容紧贴企业要求。两年来，学院重点实施了“基于产品（服务）形成过程系统化”的专业核心课程改革，改革教学、考核方法和手段，实施了项目导向、任务驱动、案例教学等灵活多样的教学模式，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、角色扮演等行动导向为范式的教学方法，融“教、学、做”为一体，突出学生实践能力培养。构建了“三阶段、九环节”的实习实训内容体系。即：基本技能训练、专业技能训练和岗位技能训练三阶段和课堂训练、实验教学、实训教学、实习教学、技能(考证)强化训练、第二课堂、社会实践、设计(论文)教学和顶岗实习九环节。实践能力培养与企业职业岗位的“零距离”让毕业生留得住、站得稳。

　　对接市场需求，设置调整专业。学院成立了招生、培养、就业和学生管理一体化的专家指导委员会，为常设决策咨询机构。该机构由院领导、院内相关职能部门负责人、校内专家、企业高管、人才服务机构负责人、优秀校友等组成，为学院招生、专业设置和课程改革、学生管理、就业市场开拓等提供决策咨询，并参与学院人才培养模式改革、专业和课程的开发与改革，学生实习指导与考核和就业指导教育等。为对接市场需求，学院相继开设了焊接技术、供用电技术专业，并扩大应用化工技术、工业分析与检验专业的招生规模。招生、培养、管理与市场的有机对接，使学院专业设置合理、招生规模恰当，毕业生能适应市场需要，为学院保持“出口畅，进口旺”提供了有力的保障。

　　加强素质教育，提高综合职业能力。为实现在校生“低进高出”的培养目标，学院构建“四模块，九核心” 的素质教育教学体系，即：以思想政治教育、国防教育、安全稳定教育、心理健康教育、行为规范教育、学会学习教育、职业发展教育、就业指导教育、创新创业教育九个方面为核心课程，包括职业基础、职业提升、职业发展、拓展训练四大模块，设置了35学分素质教育课程并纳入专业教学计划。促进了学生综合职业能力的提升，大大提高了学生就业的市场竞争力和可持续发展能力。近几年，在国家、省、市和行业举办的各项大赛中，湖南化工职院学生荣获各种奖项250余项，其中，荣获国家级、省部级奖励一等奖61项、二等奖117项、三等奖79项。

　　·转型升级 创新发展·

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